Moodle-Plug-in zur Analyse und Kennzeichnung der Barrierefreiheit von PDF-Dokumenten
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Verschiedene Untersuchungen belegen die Nutzbarkeit der Lernplatt-form Moodle durch blinde Nutzer. Die Barrierefreiheit von E-Learning-Angeboten hängt jedoch nicht nur von der technischen Gestaltung der Plattform an sich, son-dern auch stark von der inhaltlichen Aufbereitung der zur Verfügung gestellten Dokumente durch die Lehrenden ab. Diese Arbeit beschreibt einen Ansatz zur Analyse und Kennzeichnung der Barrierefreiheit der in einem Moodle-Kurs ver-fügbaren Materialien im PDF-Format über ein Plug-in. Eine prototypische Imple-mentierung und das Ergebnis eines ersten Benutzertests werden vorgestellt.
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